魔力创想教育科技有限公司是一家集产品研发、课程设计、生产销售、教学服务为一体的专注于4-12幼少儿的科学教育的科技公司。公司已经推向市场的产品有：满足幼儿园及早教机构的幼儿系列科学实验套装（一代和二代共计12个级别），满足小学及校外机构的少儿系列科学实验套装（一代和二代共计12个级别），满足小学及校外机构的少儿系列机器人课程套装（10个级别），满足创客教育（STEM教育）及家庭需求的科学主题盒子系列（30 ）。

孩子不合群的当下，我们可以做的事情

制定后备计划

       目的：以防事情变得棘手

       孩子的压力和不一定任何时候都能够稳定克服，所以备好一个后备计划也很有用，以防事情变得棘手。

  例如，如果你注意到你的孩子在团体活动中变得沮丧或开始暴躁，你可以介入让孩子放松下来，或带他出去休息几分钟，然后再指导他如何重新加入。如果情况加剧，那么提前做好预案，比如带孩子换一个环境、或者暂缓上课计划等，都有利于帮助孩子重新调整自己的状况。

     魔力创想教育科技有限公司是一家集产品研发、课程设计、生产销售、教学服务为一体的专注于4-12幼少儿的科学教育的科技公司。公司已经推向市场的产品有：满足幼儿园及早教机构的幼儿系列科学实验套装（一代和二代共计12个级别），diy儿童科学实验，满足小学及校外机构的少儿系列科学实验套装（一代和二代共计12个级别），满足小学及校外机构的少儿系列机器人课程套装（10个级别），满足创客教育（STEM教育）及家庭需求的科学主题盒子系列（30 ）。

孩子不合群的当下，我们可以做的事情

       很多时候，孩子不合群的问题是在当下被激发的。而当真的遇到了孩子不合群的问题，动手儿童科学实验，你才会深刻明白这种心情有多和磨人，也在那一刻你才明白，自己可能在孩子社交力方面的引导并不足够。

保持社交场合的密切观察

       目的：了解孩子面临的挑战是什么

       一定要明确一点，孩子不能融入集体，一定是有压力和，但是每个孩子的压力和源头都不一样，我们不能主观代入，一定要观察，动脑儿童科学实验，观察看孩子在哪些具体的环节没有办法正常表现。

例如孩子参加暑假兴趣班表现得很不耐烦，一到集体活动他就自己一个人走到角落里做事情，老师去询问他为什么不融入集体，孩子说，“太吵了，他们为什么那么吵”。当孩子这么说的时候，实际上是因为集体环境的噪音，让孩子不愿意加入这个状态，这个就是孩子的压力源。

       并不是所有的孩子都能够明确自己不喜欢的环境因素是什么，但是可以影响孩子的因素却很多。

   魔力创想教育科技有限公司是一家集产品研发、课程设计、生产销售、教学服务为一体的专注于4-12幼少儿的科学教育的科技公司。公司已经推向市场的产品有：满足幼儿园及早教机构的幼儿系列科学实验套装（一代和二代共计12个级别），满足小学及校外机构的少儿系列科学实验套装（一代和二代共计12个级别），满足小学及校外机构的少儿系列机器人课程套装（10个级别），满足创客教育（STEM教育）及家庭需求的科学主题盒子系列（30 ）。

小学科学教学中培养学生探究能力的思考

教师为主体，忽视学生差异性

       由于小学生个体之间存在着明显的差异性，因此在科学课程教学中活跃分子占比较小，大部分学生成为了旁观者，教师也忽视了对学生个体差异性的引导，儿童科学实验，从而难以切实实现科学课程教学的终目标。新课改提倡学生才是学习的主体，但是由于受到传统教学理念的影响，教师依旧占据主体地位，从而使学生处于被动学习的地位，自主探究能力自然受到限制。

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